Tecnologia: uma aliada do professor.
Uma grande aliada para o professor é a tecnologia. Não podemos descartá-la e fingir que não existe, pois ela está aí e veio para ficar.
A tecnologia está presente e é parte integrante da vida de qualquer ser humano deste novo século. A cada dia, a cada hora, novas tecnologias estão sendo criadas e testadas. Fica difícil acompanhar tamanha mudança. Fica difícil identificar os novos inventores.
A utilização do computador está só no começo, visto que apenas uma pequena parcela da população tem acesso a ele e faz seu uso. Mesmo assim, o desenvolvimento da tecnologia foi capaz de provar o grande impacto que provocou e está provocando na estrutura psicossocial do planeta. Pessoas comunicam-se em milésimos de segundo, de um extremo ao outro do planeta, através da internet. Trocam imagens, sons e vídeo. Alguns a usam para promover o bem, outros o mal.
Fica muito difícil acreditar que, nos próximos anos, os professores conseguirão ministrar suas aulas sem o uso das tecnologias presentes, principalmente do computador.
Imaginem o choque para uma criança de classe média, que possui em casa computador, fax, videocassete, microsystem, videogame, DVD, TV a cabo. Ela chega à escola e depara-se com uma sala de aula tradicional, com carteiras e lousa, um professor com um livro na mão, lendo em voz alta, tentando transmitir um capítulo do livro e pedindo para os alunos copiarem texto.
"Que monótono, que matéria chata, que professor chato, que aula parada". Onde está o controle remoto para mudar de canal?
Na verdade, os alunos estão certos em pensar dessa maneira, pois não existe novidade nenhuma nessas estruturas. A instituição e os professores continuam os mesmos sem interatividade nenhuma, sem dinâmica. Evidentemente, não podemos generalizar tal situação visto o enorme investimento de algumas instituições nesse setor.
Várias atividades podem ser trabalhadas junto ao computador e a outras tecnologias para aumentar o nível de interesse e envolvimento dos alunos. Hoje, considero a atividade de pesquisa que a internet proporciona a mais poderosa. Além da póssibilidade de trocar informações com novos colegas ao longo da rede, permite a pesquisa de temas específicos. Só devemos tomar cuidado para que não se perca o bom senso e a ética profissional.
Muitos alunos estão sendo orientados para realizar seus trabalhos pesquisando na internet, porém estão sendo mal orientados e, na maioria das vezes, apenas copiam o conteúdo pesquisado, deixando de lado as suas opiniões pessoais e a verdadeira função da pesquisa: desenvolver o senso crítico.
O Blog e o orkut são exemplos de serviços à disposição para o professor. Existem vários outros serviços que a internet oferece e que podem ser uma poderosa ferramenta de marketing de relacionamento com os alunos.
WebQuest é um modelo extremamente simples e rico para dimensionar usos educacionais da web, com fundamento em aprendizagem cooperativa e processos investigativos na construção do saber. (...)
Hoje nos correspondemos com o mundo inteiro, em tempo real, enviamos textos, vídeos, sons e fotos, e ainda ficamos impacientes quando a conexão está lenta e temos de esperar alguns sgundos.
Essa magnífica ferramenta pode permitir ao professor uma gama de atividades. Podem ser criados grupos de alunos por interesse, pode ser usada para solicitar tarefas escolares usuais, pode ser usada para discussão de conteúdos como tirar dúvidas, para trocar informações, para criar newsletters eletrônicos e muito mais.
(...)
(FONTE: COLOMBO, Sonia Simões. Marketing Educacional - Estratégias e Ferramentas. PAlunos no Laboratório de Informática da escola.
As atividades listadas abaixo podem ser realizadas pelos alunos sem a necessidade de um professor que os acompanhe no Laboratório de Informática:
**Pesquisa na internet: os alunos já fazem pesquisas na internet quando seus professores lhes pedem “trabalhos”. O fato de muitos deles devolverem trabalhos que são meramente cópias descaradas de sites, ou mesmo trabalhos já publicados na internet, depende muito mais da incapacidade do professor em propor uma boa pesquisa do que da disponibilidade de sites e trabalhos prontos na internet ou da “desonestidade” dos alunos. Para propor uma boa pesquisa o professor não precisa sequer entrar na Sala de Informática, bastando apenas que ele seja realmente um professor que saiba propor pesquisas (com ou sem internet) e não um “dadador de aulas” que ao fim e ao cabo espera mesmo que o aluno lhe entregue um punhado de papel e não que ele aprenda algo com isso. Aqui mesmo nesse blog você encontrará alguns subsídios para compreender melhor o mecanismo de pesquisa na internet (veja, por exemplo, o artigo “Pesquisa escolar na Internet: Ctrl+C & Ctrl+V versus Cópia Manuscrita“) e sobre como propor boas pesquisas.
**Digitação de textos e elaboração de apresentações: Ao invés de solicitar que os alunos criem cartazes e os pendurem nas paredes da escola, o professor pode propor que eles apresentem seus trabalhos usando um projetor multimídia (se a escola dispuser de um) ou mesmo usando uma TV com aparelho de DVD. Se o professor não faz idéia de como criar uma apresentação de slides e então apresentá-la em um datashow ou em um formato de DVD, não tem problema algum, pois seus alunos, que também não sabem, aprenderão sozinhos, mesmo que o professor não se disponha a ajudá-los a aprender ou a aprender com eles. A maioria dos alunos de hoje em dia é bem mais autônoma do que seus professores e, por isso, conseguem aprender a fazer coisas que seus professores não conseguem;
**Uso de softwares de criação e edição de imagens, vídeos e arquivos sonoros: os alunos são capazes de ilustrar um trabalho com um vídeo produzido por eles mesmos, usando seus celulares, e posteriormente editado no computador da Sala de Informática, ou usar o mesmo celular para gravar uma entrevista e depois editá-la no computador, transcrevê-la para um documento de texto e até mesmo publicar esse documento na web. Não é preciso que o professor saiba nada disso, e mesmo se ele não quiser ou não se sentir capaz para aprender, ainda assim ele pode solicitar isso a seus alunos e certamente eles o farão, enriquecendo assim sua aprendizagem;
**Busca e uso de materiais didáticos alternativos: a internet é uma biblioteca literalmente infinita onde os alunos podem encontrar informações e materiais didáticos sobre qualquer assunto ou disciplina. Mesmo o professor que vive limitado aos seus poucos livros, às vezes apenas um, deve ter consciência de que seu aluno obterá muito mais informação na internet do que nas suas aulas e, portanto, não deve dispensar esse recurso como fonte de informação para seus alunos. Evidentemente esperar-se-ia que um bom professor fosse capaz de indicar os melhores sites para consulta, os links para bons materiais jornalísticos, etc., mas mesmo aquele professor que mal sabe para si mesmo ainda pode indicar de forma “genérica” que seus alunos busquem mais informações sobre os temas da aula no “Google”. O hábito de pesquisar informações e conteúdos na internet tende a se intensificar cada vez mais e em breve poderemos aposentar enfim os professores cuja única utilidade continua sendo copiar e colar na lousa os conteúdos pobres que ele dispõe de um ou dois livros didáticos apenas;
**Aprendizagens colaborativas, redes sociais e multimeios: na Internet o aluno pode fazer amigos, discutir assuntos de seu interesse, paquerar e surfar por temas que não tem nenhuma relação com os conteúdos escolares, mas ele também pode participar de grupos de discussão, pode tirar dúvidas com professores que não se sentem “velhos, acabados e desestimulados” e que se dispõem a ajudar alunos que nem mesmo são seus. Nas redes sociais também se podem formar grupos de estudo, pode-se paquerar ou fazer a lição de casa “à distância”, pode-se matar o tempo vendo vídeos engraçados ou assistindo a experimentos e demonstrações que muitas vezes seus professores se negam a fazer por “falta de tempo ou de recursos”. Enfim, a internet também é, em muitos casos, uma escola bem mais útil para o aluno do que a velha sala de aula chata onde uma voz monótona repete parágrafos copiados de livros velhos;
Evidentemente há ainda muitas outras possibilidades para se abandonar seu aluno na Sala de Informática e, mesmo assim, conseguir dele uma melhor aprendizagem do que a que ele obtém apenas copiando aquilo que o próprio professor copia dos livros. E, evidentemente, também há riscos e problemas diversos decorrentes desse abandono. Mas é melhor deixar que seu aluno usufrua desses recursos na Sala de Informática do que privá-lo deles só porque o professor se sente incompetente para acompanhá-lo nessa jornada. Se o professor sente que “não aguenta”, que ele deixe que seu aluno vá sozinho, ao invés de puxá-lo junto consigo para as profundezas do atraso.
quarta-feira, 12 de maio de 2010
Os jovens e a internet.
87% dos jovens afirmam que não possuem restrições para uso da InternetA SaferNet Brasil divulgou em 09/10/2008, durante coletiva de imprensa com o Ministério Público Federal em São Paulo, pesquisa inédita sobre segurança na Internet. A pesquisa contou com a participação de quase 1.400 crianças, jovens e pais de todo o País. O estudo foi elaborado pela SaferNet, organização não governamental responsável pela Central Nacional de Denúncias de Crimes Cibernéticos, que opera em parceria com o MPF-SP. Principais resultados da PesquisaSegurança na InternetUm dos dados mais preocupantes é que 87% dos jovens internautas afirmam não possuir restrições ao uso da Internet; 53% tiveram contato com conteúdos agressivos e que consideravam impróprios para sua idade; 53% dos pais nunca sentem que seus filhos estão seguros on-line, enquanto 40% dos jovens consideram que estão sempre seguros e podem se defender de qualquer ameaça; 38% dos jovens internautas relataram já ter sido vítima de ciberbullying; 10% afirmaram já ter sofrido algum tipo de chantagem on-line.
Cerca de 40% dos pais informaram que seus filhos já explicitaram incômodo ou constrangimento em relação ao que vivenciaram pela Internet. Apesar disto, 63% dos pais afirmam não impor regras para o uso que os filhos fazem da Internet.
Acesso à Internet64 % dos jovens usam a Internet principalmente no próprio quarto, contrariando uma das dicas de prevenção que orienta a manter o computador em área comum da residência; 77% dos jovens afirmam que não possuem limite algum no tempo que podem ficar na Internet; 55% dos jovens reconhecem que ficam tempo demais na Internet. 44% dizem que passam 4 horas/dia conectados.
Acesso à Internet64 % dos jovens usam a Internet principalmente no próprio quarto, contrariando uma das dicas de prevenção que orienta a manter o computador em área comum da residência; 77% dos jovens afirmam que não possuem limite algum no tempo que podem ficar na Internet; 55% dos jovens reconhecem que ficam tempo demais na Internet. 44% dizem que passam 4 horas/dia conectados.
Leia mais no site www.safernet.org.br.
Aplicação dos recursos tecnológicos na educação.
1 - O Professor, o aluno, o giz, a lousa e a tecnologia
1.1 - .O Ensino na sala de aula
"Os alunos dos tempos atuais, independente da camada sócio-econômica a que pertençam, estão acostumados à velocidade das informações, dos gráficos, das artes animadas e outros recursos tecnológicos utilizados pelas programações audiovisuais que visam facilitar a compreensão das notícias, a informação dinâmica, sintética e rápida que não favorecem a reflexão crítica mais demorada. Ao entrar na sala-de-aula, via de regra, os alunos encontram professores que só dispõem de giz, lousa e verbalização para transmitir o saber historicamente acumulado que precisa ser apreendido e apropriado pelos estudantes. O choque é instantâneo. Esta distância entre a dinâmica do mundo atual e a forma tradicional de ensino gera desinteresse, desmotivação e conseqüentemente dificuldade e morosidade no processo de aprendizagem por parte do aluno." (1)
Soa o sinal. Os alunos, em fila, entram na sala. Nas paredes, grandes esquadros, compasso para giz, uma régua de cento e cinqüenta centímetros. As carteiras, duplas, acomodam cadernos, livros e demais materiais. O professor, solene conhecedor de tudo, confere a presença. Discorre sobre o conteúdo do dia e escreve a matéria na lousa. Inicia a explicação do tema de hoje, isolado do mundo. A relação entre seu conteúdo e fatos extra-classe não requer atenção.
Entre copiar e dar atenção ao professor o aluno tenta acompanhar e entender, temendo a sabatina e a palmatória.
Ao final da aula, o dever de casa. A preocupação maior: concluir a tarefa. O aprendizado fica em segundo plano.
Em primeiro momento, parece-nos um filme retratando uma sala de aula inglesa do século passado.
Com a evolução do ensino muitas ações educativas foram abolidas, como a palmatória, Outras foram transformadas, como a sabatina. Novos processos foram adotados.
"O Educador precisa estar à altura de seu tempo." (2)
Os "administradores educativos" procuraram adotar novos conceitos na forma de ensinar. Percebeu-se a importância em contextualizar o conteúdo procurando maior rendimento no aprendizado. O uso da oratória, lousa e giz deixaram de ser os únicos recursos em sala de aula. Passou-se a buscar formas para permitir visualizar os exemplos. Uma nova fase veio agregar à aula recursos para auxiliar o professor. O livro, com sua importância até hoje e por muito tempo destacada, ganhou companheiros: o Globo terrestre, o mapa e outros auxiliares. Com o avanço da tecnologia surgem os acetatos e os retroprojetores. As transparências passam a auxiliar na construção do conhecimento, oferecendo apresentações projetadas, preparadas com calma e antecedência, substituindo a lousa em alguns tópicos.
Lentamente o projetor de slides entrou como auxiliar ao professor de geografia, ganhando espaço para as demais aulas.
Recursos audiovisuais passaram a ser apoio fundamental para as aulas em classe. O videocassete, o computador e a multimídia vem contribuir com os recursos que tornam uma aula mais interessante.
1 - BALAN, Willians Cerozzi, Comunicação Núcleo de Pesquisa e Produção em Multimeios para a Educação: uma ferramenta necessária na era do conhecimento, apresentada no Simpósio Tecnologias da Informação e da Comunicação em Educação à Distância, Rio de Janeiro, Agosto/97.
2 - Paulo Freire. Entrevista concedida à repórter Amália Rocha da TV Cultura, em 1993, (gravada em vídeo).
Tecnologia muda função de professor na sala de aula
O cenário é clássico: o professor entra sério na classe, quebrando a bagunça dos alunos.Com métodos formulados há séculos, e usados desde então, é do educador o papel de centro da aula: é ele que conduz a exposição de fatos, é para ele que os alunos se dirigem e é ele quem atesta se o estudante está preparado ou não.
No século 21, esse papel está se transformando. A função do professor muda de detentor do conhecimento para guia das investigações dos alunos. "De modo geral, crianças entendem que o professor representa muito mais do que é encontrado na internet ou no livro-texto", afirma a professora de novas tecnologias na educação do departamento de computação da PUC de São Paulo, Beth Almeida.O termo "pedagogia" designa o método usado ao desenvolvimento educacional de jovens como um todo, passando conhecimentos por meios determinados pelos próprios educadores. O que a tecnologia vem fazendo com a educação é aproximá-la do conceito de andragogia, onde quem determina o assunto é o professor, mas é o próprio aluno que decide os melhores caminhos a tomar."O novo professor tem que estar preparado para deixar de ser o que apenas fornece informações e trabalhar para ser um orientador, aquele que ajuda a selecionar informações e sabe fazer articulações", explica Beth.
Por mais que a internet traga milhões de referências sobre assuntos que o professor não domina, ele ainda é o profissional com experiência para indicar quais os caminhos deverão ser tomados."É obrigação do professor manter o senso de investigação do estudante. Seu diferencial não será mais o quanto pode ensinar, mas como se liga da melhor maneira os conhecimentos adquiridos", explica Ivone Sotelo, coordenadora de informática educacional do colégio Visconde de Porto Seguro.Mas os alunos não param de surpreender. Trabalhos escolares exigidos em grupo estão começando a chegar para os professores em outras mídias que não o tradicional caderno.O melhor exemplo é o vídeo: diversos projetos de matérias que vão de biologia e literatura são entregues no formato audiovisual, o que obriga o professor a dominar, no mínimo, serviços básicos de edição e reprodução."A popularização de câmeras e celulares está fazendo com que vídeos imperem nestes trabalhos", explica Cristiana Assumpção, coordenadora de tecnologia da educação do Bandeirantes.Os professores que não dominam a tecnologia, então, devem ficar preocupados com este novo cenário? "Quem tem que ficar preocupado, na verdade, é quem dá a mesma aula há mais de 40 anos e acha isto normal", resume a coordenadora de tecnologia educacional do Dante Alighieri, Valdenice Minatel.
Como usar os filmes de final de semana em sala de aula.
Os filmes infantis estão cada vez mais em voga. Todos os anos são lançados nos cinemas e vídeos novas histórias infantis que estimulam a imaginação das crianças. Geralmente, os roteiros dos filmes voltados às crianças trazem como estilo literário a fábula: personificação de coisas ou animais e uma moral no fim da história. Logo, a criança que assiste apreende alguns ensinamentos: não sair de casa sem avisar, não falar palavrões, não tratar mal o amigo, cooperar com os outros, ser leal e fiel, dentre muitos outros. Por que não usufruir desse passatempo de final de semana da criança e trazer para a sala de aula? Uma vez por mês ou mais, vai depender da turma e avaliação do professor quanto a essa metodologia, o educador propõe para o aluno escrever a sinopse do filme que viu ou de um que gostou de assistir. Para que haja facilidade na elaboração da sinopse, o professor pode sugerir ao aluno que anote o nome das personagens principais, os momentos mais marcantes e o assunto fundamental que norteia a maioria das ações. O educador deve, ainda, lembrar-se de reforçar a estrutura da sinopse com os alunos, para que os mesmos fiquem atentos na formulação das idéias: a sinopse não exige a exposição do final da narrativa ao leitor, mas sim a apresentação das ações sucessivas mais interessantes. A intenção da sinopse é estimular o leitor a assistir o filme. O professor escolherá alguns alunos para ler sua sinopse, logo após todos deverão fixar suas sinopses no mural da sala para que os colegas possam ler e decidir por assistir algumas das sugestões. Importante: O professor deve estar consciente que a estrutura da sinopse deve ter sido trabalhada em sala primeiramente, e poderá inclusive deixar os modelos de alguns filmes fixados no mural da sala de aula em letras maiores, mais ilustrativas.
FONTE: http://www.educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/como-usar-os-filmes-final-semana-sala-aula.htm
Por Sabrina VilarinhoGraduada em LetrasEquipe Brasil Escola
Por Sabrina VilarinhoGraduada em LetrasEquipe Brasil Escola
segunda-feira, 10 de maio de 2010
Sugestões de regras para o uso do Laboratório de Informática da escola.
Toda escola deve criar algumas regras de utilização do Laboratório de Informática, pois evitará confusões entre as várias turmas e os vários turnos que o utilizam, além de primar pela boa conservação do espaço físico. Aqui vão algumas dicas:**A sala de informática deve ser exclusivamente utilizada para fins pedagógicos e científicos, no âmbito das atividades acadêmicas da Escola.
**O não cumprimento das normas de utilização, ou a utilização indevida dos equipamentos podem levar ao cancelamento da permissão de acesso à sala.
**Todos os utilizadores devem usar a sala de informática com civismo, sentido de organização e disciplina, e devem ajudar, a preservar os equipamentos, a sala e um bom ambiente de trabalho.
**Não é permitido fumar ou utilizar comidas e bebidas na sala de informática.
**Sem autorização específica, não são permitidos mais de dois utilizadores por computador.
**É obrigatório respeitar o direito de trabalho dos outros utilizadores, evitando fazer barulho.
**Deve manter a sala limpa e arrumada.
**Não deixar lixo em cima das mesas ou no chão.
**Não é permitido alterar a posição dos equipamentos ou do mobiliário.
**Sem autorização específica, nenhum utilizador poderá retirar das salas de informática qualquer recurso, seja de que tipo for.
**Não é permitido ligar, seja por que meio for, equipamentos próprios (ex. discos externos, colunas, etc.) a equipamentos da sala de informática.
**Não é permitido alterar ou tentar alterar a configuração de hardware ou de software dos equipamentos informáticos.
**Não é permitido instalar qualquer tipo de software nos computadores. A instalação de software deve ser sempre feita por alguém responsável pelo Laboratório.
**Só é permitido acessar a páginas da Internet que estejam directamente relacionadas com a matéria da aula.
**Não é permitido efetuar o Download de ficheiros que não estejam relacionados com as atividades pedagógicas.
**Não é permitido utilizar programas de IRC (MSN, MIRC, ICQ, etc.).
**O utilizador deve ter o cuidado de desligar o respectivo computador e monitor no final de cada sessão.
**Não é permitido efetuar o Download de ficheiros que não estejam relacionados com as atividades pedagógicas.
**Não é permitido utilizar programas de IRC (MSN, MIRC, ICQ, etc.).
**O utilizador deve ter o cuidado de desligar o respectivo computador e monitor no final de cada sessão.
quinta-feira, 29 de abril de 2010
Messenger de cara nova.
Recursos do programa de mensagens instantâneas do Microsoft Busca integração com redes sociais. Veja a reportagem completa no link
29/04/2010.
quinta-feira, 22 de abril de 2010
"Eu tuito, e você?"
Reportagem escrita por Fernanda Zaffari e divulgada no Jornal Zero Hora, em 18/04/2010, p. 8 (DONNA ZH):
Para começo de conversa, é bom desmitificar a ferramenta que está bombando nas rodas de conversa. O Twitter é um microblog. Depois de se cadastrar no site http://www.twitter.com/, criando um usuário (um nome) e uma senha, você passa a postar (publicar na internet) mensagens curtas, pois só cabem 140 caracteres. Posta só se quiser, não é orbigatório. A partir daí você faz uma rede: começa a seguir os comentários de quem você escolhe, e as pessoas podem seguir você. É também possível decidir se seus posts poderão ser lidos por qualquer pessoa conectadas á internet ou apenas por aquelas a quem der permissão. Nasceu como mais uma opção de rede social - como se chama a relação entre pessoas com interesses em comum na internet. Outras redes sociais são o Orkut, o Facebook e o MySpace, para citar as mais conhecidas. Com a pergunta "O que você está fazendo?", o Twitter - que se difere das demais redes pela simplicidade de navegação e pelas mensagens curtas - pretendia servir de meio de comunicação entre grupos de amigos. Quatro anos e 105 milhões de usuários cadastrados.
Obs: O texto completo está no Jornal Zero Hora, de 18/04/2010, DONNA ZH, p. 8.
Guerrilha Digital.
O TSE regulamentou o uso da internet na campanha eleitoral, permitindo inclusive propaganda de candidatos a partir de 6 de julho. Mas a pré-campanha está revelando um nível de agressões sem precedentes, não exatamente por parte dos políticos, mas, sim, por parte de internautas descomprometidos com a ética, com a civilidade e com a própria democracia. Isso sem falar na invasão de sites oficiais por hackers. A verdade é que o ciberespaço eleitoral está se transformando em indesejável campo de batalha, minado por fanatismos de toda ordem, por meledicências e difamações e por tiroteios eletrônicos cujas primeiras vítimas são, além da verdade, os que deles participam.
A campanha eleitoral que se aproxima estará marcada definitivamente pelo uso das facilidades de comunicação que a internet pôs à disposição de partidos, candidatos e eleitores. A capacidade de atingir milhões de pessoas em apenas alguns segundos significa uma ferramenta de valor inestimável, que já mostrou toda sua desenvoltura e efici~encia na eleição norte-americana que levou Barack Obama à Casa Branca, num processo que foi visto como uma revolução na maneira de fazer campanha. Pois esta ferramenta está disponível a custo mínimo para partidos, candidatos, cabos eleitorais e cidadãos comuns. Os comandos das duas principais pré-candidaturas presidenciais brasileiras já estruturaram seus núcleos de internet, a partir dos quais tentarão levar suas mensagens por essa nova plataforma de comunicação. Em relação a esses comandos eletrônicos, espera-se que se conduzam com a mesma responsabilidade que lhes será exigida nas demais operações das pré-campanhas e dos embates eleitorais propriamente ditos. Promover as candidaturas, por mais acirrada que seja a disputa, não significa nem baixar o nível, nem faltar com a verdade.
(Continuação do texto no Jornal Zero Hora, 20/04/2010, p. 14)
Estudo avalia sono após game violento.
Jogar videogame por 50 minutos na cama, mesmo que o jogo seja violento, não atrapalha o sono. A conclusão é de um estudo australiano que colocou 13 meninos com idades entre 14 e 18 para ver o filme A marcha do Imperador, sobre os hábitos reprodutivos de pinguins, em uma noite, e para jogar Call of Duty 4, um videogame violento, em outra. A maioria demorou mais para pegar no sono depois do jogo, mas a diferença ´foi só de quatro minutos.
(FONTE: Jornal Zero Hora, 21/04/2010, p. 31)
Internet insegura.
Relatório divulgado ontem (20/04) mostra que o Brasil é o terceiro país com o maior número de ataques e golpes online, perdendo apenas para EUA e China. O mais frequente é um falso alerta de segurança: o usuário clica para comprar um antivírus e acaba tendo o computador infectado.
No site http://www.safernet.org.br/ clicandoem "Prevenção" você encontra dicas para não cair em armadilhas na rede.
(FONTE: Jornal Zero Hora, 21/04/2010, p. 2)
À procura de um blogueiro.
A cantora Alicia Keys, vencedora de 12 Grammys, está procurando um blogueiro para escrever em seu novo site, o IAAS.com (I Am a Super Woman), com lançamento previsto para julho. Para se candidatar à vaga - o prazo termina no dia 3 de maio -, basta se cadastrar no http://www.monster.com/, líder global em soluções de recrutamento e seleção online. Entre as qualificações exigidas, estão nível superior completo, experiência de dois a três anos em comunicação, RP, mídias digitais, marketing ou jornalismo, além de interesse em artes, entretenimento, cultura pop, política e networking.
Para os candidatos estrangeiros (não norte-americanos), é preciso ter autorização para trabalahr nos EUA. Os selecionados serão entrevistados em Nova York e Londres. O Monster está entre os 50 sites mais visitados do mundo. No Brasil, quem quiser encontrar ofertas de trabalho pode dar uma conferida no monster Brasil.
(FONTE: Jornal Zero Hora, 21/04/2010, p. 26)
Tendências.
Uma pesquisa divulgada durante a semana nos Estados Unidos revelou novos números sobre a relação dos adolescentes com a tecnologia da comunicação interpessoal.
# 75% dos jovens americanos entre 12 e 17 anos têm telefones celulares.
# 33% mandam mais de cem mensagens de texto por dia.
# A maioria prefere escrever torpedos aos amigos e falar com o pai e a mãe.
(FONTE: Jornal Zero Hora, 21/04/2010, p. 3)
quarta-feira, 21 de abril de 2010
Programa Professor Digital.
Professor Digital tem nova licitação.
Suspenso por uma liminar desde fevereiro, o programa Professor Digital, uma iniciativa do governo gaúcho para facilitar a compra de computadores por docentes da rede estadual de ensino, foi liberado ontem pelo Tribunal de Justiça.
A decisão dos desembargadores, que extinguiu o processo por entenderem que a Associação Software Livre não tinha legitimidade para pedir a suspenhsão da compra dos notebooks, acabou não surtindo efeito. Nesta semana, a Secretaria Estadual de Educação (SEC) havia cancelado o edital de concorrência barrado e lançou outro, atendendo a solicitação da entidade, oferedcendo a opção do magistério adquirir os equipamentos com o sistema operacional Windows - que é pago - ou com o LOinux - gratuito.l A associação reclamava da possível violação da lei das licitações pela venda casada do equipamento com o pacote de programas da Microsoft.
Com isso, todo o processo feito anteriormente não tem mais validade. Os professores que se inscreverem para adquirir os terminais terão que refazer o pedido. Quem não havia se candidatado terá uma nova chance. A abgertura das propostas das empresas na nova licitação deverá ocorrer no dia 28/04.
(Publicado no Jornal Zero Hora, em 17/04/2010, p. 36)
sexta-feira, 18 de dezembro de 2009
Atenção para os golpes virtuais de final de ano!
Conheça os golpes virtuais que ganham força no final do ano
Mensagens de boas festas e promoções são usadas como iscas. Veja quais são as estratégias e siga a dica: evite cartões on-line.
Ainda falta um mês para o final do ano e, nesta época, os criminosos virtuais geralmente criam golpes envolvendo desejos de boas festas, cartões e promoções natalinas. A coluna Segurança para o PC de hoje mostra quais foram os golpes que circularam no ano passado envolvendo esse tema e faz uma recomendação: evite cartões on-line. Se você tem alguma dúvida sobre segurança da informação (antivírus, invasões, cibercrime, roubo de dados, etc), vá até o fim da reportagem e utilize a seção de comentários. A coluna responde perguntas deixadas por leitores todas as quartas-feiras. Datas especiais são sempre tema de golpes É tradição: qualquer data especial vira tema de golpes. Desde a declaração do imposto de renda às datas comemorativas, como dia dos pais, das mães, Páscoa, Natal e Ano Novo. Eventos, inclusive noticiosos, como mortes de pessoas famosas, também são usados por criminosos. Eles precisam conseguir a atenção das vítimas para que os e-mails sejam lidos e os links ou anexos, abertos.
No caso dos cartões e promoções de fim de ano, infelizmente as fraudes são tão comuns que fica impossível recomendar que se tente distinguir os e-mails maliciosos dos legítimos. Se você quer mandar um desejo de boas festas por e-mail, faça isso em modo texto. Não use links e evite até mesmo anexos. Se você receber um e-mail desse gênero, jamais siga links ou abra anexos. É arriscado demais. Se você realmente quer enviar um cartão, a coluna sugere: envie por correio “de verdade”. Se você receber um e-mail que suspeita ser malicioso, você pode encaminhá-lo para o Linha Defensiva. O e-mail será analisado e, caso contenha conteúdo malicioso, será feita uma tentativa de reduzir o número de vítimas, derrubando os links que levam aos sites infectados.
Mensagens de boas festas e promoções são usadas como iscas. Veja quais são as estratégias e siga a dica: evite cartões on-line.
Ainda falta um mês para o final do ano e, nesta época, os criminosos virtuais geralmente criam golpes envolvendo desejos de boas festas, cartões e promoções natalinas. A coluna Segurança para o PC de hoje mostra quais foram os golpes que circularam no ano passado envolvendo esse tema e faz uma recomendação: evite cartões on-line. Se você tem alguma dúvida sobre segurança da informação (antivírus, invasões, cibercrime, roubo de dados, etc), vá até o fim da reportagem e utilize a seção de comentários. A coluna responde perguntas deixadas por leitores todas as quartas-feiras. Datas especiais são sempre tema de golpes É tradição: qualquer data especial vira tema de golpes. Desde a declaração do imposto de renda às datas comemorativas, como dia dos pais, das mães, Páscoa, Natal e Ano Novo. Eventos, inclusive noticiosos, como mortes de pessoas famosas, também são usados por criminosos. Eles precisam conseguir a atenção das vítimas para que os e-mails sejam lidos e os links ou anexos, abertos.
No caso dos cartões e promoções de fim de ano, infelizmente as fraudes são tão comuns que fica impossível recomendar que se tente distinguir os e-mails maliciosos dos legítimos. Se você quer mandar um desejo de boas festas por e-mail, faça isso em modo texto. Não use links e evite até mesmo anexos. Se você receber um e-mail desse gênero, jamais siga links ou abra anexos. É arriscado demais. Se você realmente quer enviar um cartão, a coluna sugere: envie por correio “de verdade”. Se você receber um e-mail que suspeita ser malicioso, você pode encaminhá-lo para o Linha Defensiva. O e-mail será analisado e, caso contenha conteúdo malicioso, será feita uma tentativa de reduzir o número de vítimas, derrubando os links que levam aos sites infectados.
Natal Informático.
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ARRASTE JESUS
para seu DIRETÓRIO PRINCIPAL,
SALVE-O em todos seus ARQUIVOS PESSOAIS,.
SELECIONE-O como seu DOCUMENTO MESTRE..
Que ele seja seu MODELO
para FORMATAR sua vida:
JUSTIFIQUE-a e ALINHE-a
À DIREITA e À ESQUERDA,
sem QUEBRAS na sua caminhada.
Que JESUS não seja apenas
um ÍCONE, um ACESSÓRIO,
uma FERRAMENTA, um RODAPÉ,
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mas o CABEÇALHO,
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de seu caminhar.
Que Ele seja a FONTE de energia
para sua ÁREA DE TRABALHO,
o PAINTBRUSH
para COLORIR seu sorriso,
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a NOVA JANELA para VISUALIZAR
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No seu dia-a-dia, seja Ele
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para seu DIRETÓRIO PRINCIPAL,
SALVE-O em todos seus ARQUIVOS PESSOAIS,.
SELECIONE-O como seu DOCUMENTO MESTRE..
Que ele seja seu MODELO
para FORMATAR sua vida:
JUSTIFIQUE-a e ALINHE-a
À DIREITA e À ESQUERDA,
sem QUEBRAS na sua caminhada.
Que JESUS não seja apenas
um ÍCONE, um ACESSÓRIO,
uma FERRAMENTA, um RODAPÉ,
um PERIFÉRICO,
um ARQUIVO TEMPORÁRIO,
mas o CABEÇALHO,
a LETRA CAPITULAR,
a BARRA DE ROLAGEM
de seu caminhar.
Que Ele seja a FONTE de energia
para sua ÁREA DE TRABALHO,
o PAINTBRUSH
para COLORIR seu sorriso,
a CONFIGURAÇÃO de sua simpatia,
a NOVA JANELA para VISUALIZAR
o TAMANHO de seu amor.
No seu dia-a-dia, seja Ele
o PAINEL DE CONTROLE
para DESFRAGMENTAR sua vida,
fazer DOWNLOAD de seus sonhos
e OPTIMIZAR suas realizações.
DESATIVE seu egoísmo,
COMPACTE suas liberdades,
CANCELE seus RECUOS,
e DELETE seus ERROS.
COMPARTILHE seus RECURSOS,
ACESSE o coração de seus amigos.
e ESCANEIE para eles
o que você tem de bom.
Não deixe à MARGEM ninguém,
ABRA as BORDAS de seu coração
e REMOVA dele o VÍRUS do desamor.
Antes de SAIR,
coloque JESUS nos seus FAVORITOS
e seu NATAL será o ATALHO
para sua felicidade!
CLIQUE agora em OK
para REINICIAR e ATUALIZAR
seus CONTEÚDOS!
Gerardo Cabada Castro
sexta-feira, 11 de dezembro de 2009
O que é o Google Wave e o que é possível fazer com ele.
O Google Wave é uma nova forma de comunicação e colaboração que serve para as pessoas trabalharem com mais produtividade online.
Ele é parte conversação e documento onde as pessoas podem se comunicar e trabalhar juntos com texto, foto, vídeo, mapa e muito mais.
É possível criar aplicações gadgets ou robôs para serem usadas dentro do Google Wave e que podem ser colocadas dentro de seu site usando uma simples API javaScript.
Robôs são participantes automatizados escritos para o servidor para executar tarefas. Eles podem ser hospedados na App Engine, que suporta Java e Python. Futuramente será possível hospedar robôs em seu próprio servidor. Veja um exemplo de robô chamado Tweety que permite o uso do Twitter dentro do Google News.
Como funciona: você cria um Wave, adiciona pessoas e todos poderão interagir. Você vê o que todos estão fazendo na hora! Também será possível “rebobinar” pra ver o que foi feito.
Como o Android e Chrome, o Wave será open-source para que todos possam se envolver.
Saiba mais sobre o Google Wave, sua API e protocolo.
O Google deixou a pergunta: O que mais podemos fazer com isso?
E eu deixo a frase: o Google vai dominar o mundo de novo.
Ele é parte conversação e documento onde as pessoas podem se comunicar e trabalhar juntos com texto, foto, vídeo, mapa e muito mais.
É possível criar aplicações gadgets ou robôs para serem usadas dentro do Google Wave e que podem ser colocadas dentro de seu site usando uma simples API javaScript.
Robôs são participantes automatizados escritos para o servidor para executar tarefas. Eles podem ser hospedados na App Engine, que suporta Java e Python. Futuramente será possível hospedar robôs em seu próprio servidor. Veja um exemplo de robô chamado Tweety que permite o uso do Twitter dentro do Google News.
Como funciona: você cria um Wave, adiciona pessoas e todos poderão interagir. Você vê o que todos estão fazendo na hora! Também será possível “rebobinar” pra ver o que foi feito.
Como o Android e Chrome, o Wave será open-source para que todos possam se envolver.
Saiba mais sobre o Google Wave, sua API e protocolo.
O Google deixou a pergunta: O que mais podemos fazer com isso?
E eu deixo a frase: o Google vai dominar o mundo de novo.
(FONTE: http://pedromenezes.com/o-que-e-o-google-wave-e-o-que-e-possivel-fazer-com-ele)
sexta-feira, 27 de novembro de 2009
Web Quest - Criando uma rádio online.
Conheça a WebQuest desenvolvida pela aluna Vanessa C. Rodrigues Bohn, mestranda da Faculdade de Letras – UFMG.
O objetivo da WebQuest é ajudar o aluno ou professor a criar uma rádio on-line usando os serviços do Podcasting para que depois os alunos possam enviar para os seus colegas baixarem em Blogs, sites de relacionamente ou sites pessoais.
Acessem: http://www.vanessarodrigues.net/webquest/
(FONTE: http://rafaelnink.com)
Game da reforma ortográfica.
O site FMU, em parceria com a Retoque Comunicação e o LivroClip, disponibilizam o Game da Reforma Ortográfica, uma maneira interativa e divertida de aprender mais sobre as novas regras da língua portuguesa.
Confira o game e aproveite para conhecer mais sobre as alterações da reforma ortográfica.
Acesse: http://www.fmu.br/site/noticias/ler.asp?n=1413
Confira o game e aproveite para conhecer mais sobre as alterações da reforma ortográfica.
Acesse: http://www.fmu.br/site/noticias/ler.asp?n=1413
(FONTE: http://rafaelnink.com)
quinta-feira, 26 de novembro de 2009
Navegar com segurança na internet.
Cartilha de Segurança para Internet
Aqui vai mais uma dica aos coordenadores de laboratório de informática ou usuários de pc em geral.
A Cartilha de Segurança na Internet tem por objetivo esclarecer as principais dúvidas sobre segurança de computadores e redes e o significado de termos e conceitos que são utilizados frequentemente na Internet. Além disso, traz um guia para uma série de procedimentos que aumenta a segurança de um computador e explica a posturas que um usuário deve adotar para garantir sua segurança na Internet.
Conteúdo da Cartilha:
Parte I: Conceitos de Segurança
Parte II: Riscos Envolvidos no Uso da Internet e Métodos de Prevenção
Parte III: Privacidade
Parte IV: Fraudes na Internet
Parte V: Redes de Banda Larga e Redes Sem Fio (Wireless)
Parte VI: SPAM
Parte VII: Incidentes de Segurança e Uso Abusivo da Rede
Parte VIII: Códigos Maliciosos (MalWare)
Acesse: http://cartilha.cert.br/
Acesse: http://cartilha.cert.br/
(FONTE: http://rafaelnink.com)
Como criar Wikis de maneira fácil.
Se você sempre quiz criar um wiki para seus alunos construirem um texto de forma coletiva e não sabiam como confira o manual de Allan Brito publicado no blog http://www.colaborativo.org. Segue abaixo a introdução do texto:
Estou sempre falando sobre o uso e as aplicações das Wikis, no nosso cotidiano. Em se tratando de colaboração online, esse sistema é o que melhor representa um documento colaborativo. Apesar de se tratar de uma ótima opção para colaboração, muitas pessoas ainda têm receio em usar esse sistema, principalmente pela necessidade de aplicar a Wikitext, linguagem de marcação para formatar os textos das Wikis. Nas últimas semanas tenho recomendado aos meus colegas professores e alunos o uso da Zoho Wiki, que é mais um serviço do ótimo pacote de escritórios online da Zoho.
A vantagem desse serviço é oferecer um editor visual para as páginas da Wiki. Assim é possível editar o conteúdo de maneira fácil, como se estivéssemos em um editor de texto. Além disso, dispomos de todas as facilidades de uma Wiki, como compartilhamento de conteúdo e controle de alterações. Mas como fazer? Como funciona essa Wiki? Para facilitar o processo de utilização, para as pessoas que nunca tiveram contato com esse tipo de ferramenta, preparei um pequeno tutorial sobre como usar a Zoho Wiki.
Estou sempre falando sobre o uso e as aplicações das Wikis, no nosso cotidiano. Em se tratando de colaboração online, esse sistema é o que melhor representa um documento colaborativo. Apesar de se tratar de uma ótima opção para colaboração, muitas pessoas ainda têm receio em usar esse sistema, principalmente pela necessidade de aplicar a Wikitext, linguagem de marcação para formatar os textos das Wikis. Nas últimas semanas tenho recomendado aos meus colegas professores e alunos o uso da Zoho Wiki, que é mais um serviço do ótimo pacote de escritórios online da Zoho.
A vantagem desse serviço é oferecer um editor visual para as páginas da Wiki. Assim é possível editar o conteúdo de maneira fácil, como se estivéssemos em um editor de texto. Além disso, dispomos de todas as facilidades de uma Wiki, como compartilhamento de conteúdo e controle de alterações. Mas como fazer? Como funciona essa Wiki? Para facilitar o processo de utilização, para as pessoas que nunca tiveram contato com esse tipo de ferramenta, preparei um pequeno tutorial sobre como usar a Zoho Wiki.
** Acesse o site http://www.colaborativo.org/
(FONTE: http://rafaelnink.com)
Site com vídeos para as crianças.
O Youtube é e ninguém questiona a maior fonte de vídeos na internet, mas assim como há vídeos bons há conteúdos impróprios para os baixinhos. Uma alternativa para isto é i site Kideos que reúne centenas de vídeos selecionados para as crianças. O material é selecionado por faixa de idade e também por produtores.
Acessem: http://kideos.com/
(FONTE: http://rafaelnink.com)
terça-feira, 24 de novembro de 2009
segunda-feira, 23 de novembro de 2009
O que é Scratch?
Scratch é uma nova linguagem de programação criada no Media Lab do MIT.
Por não exigir o conhecimento prévio de outras linguagens de programação, ela é ideal para pessoas que estão começando a programar e foi desenvolvida para ajudar pessoas acima de 8 anos no aprendizado de conceitos matemáticos e computacionais. Com ela é possível criar histórias animadas, jogos e outros programas interativos.
Scratch é muito mais acessível que outras linguagens de programação, por se utilizar de uma interface gráfica que permite que programas sejam montados como bloco9s de montar, lembrando o brinquedo LEGO. Utiliza uma sintaxe comum a muitas linguagens de programação. E, diferente de outras linguagens, não tem nenhum tipo de pontuação obscura.
Cada bloco da linguagem contém um comando em separado, que podem ser agrupados livremente caso se encaixem. E os comandos podem ser modificados através de menus.
Scratch se inspirou na forma como os DJs fazem a mixagem de sons para criarem novas músicas. Mas essa linguagem consegue mixar diversos tipos de mídias, como imagens, sons e outros programas.
O ambiente de desenvolvimento pode ser baixado gratuitamente em sua página. Já existem versões para Windows e Mac OS X. E uma versão está sendo feita para o latop XO.
(FONTE: pt.wikipedia.org)
Por não exigir o conhecimento prévio de outras linguagens de programação, ela é ideal para pessoas que estão começando a programar e foi desenvolvida para ajudar pessoas acima de 8 anos no aprendizado de conceitos matemáticos e computacionais. Com ela é possível criar histórias animadas, jogos e outros programas interativos.
Scratch é muito mais acessível que outras linguagens de programação, por se utilizar de uma interface gráfica que permite que programas sejam montados como bloco9s de montar, lembrando o brinquedo LEGO. Utiliza uma sintaxe comum a muitas linguagens de programação. E, diferente de outras linguagens, não tem nenhum tipo de pontuação obscura.
Cada bloco da linguagem contém um comando em separado, que podem ser agrupados livremente caso se encaixem. E os comandos podem ser modificados através de menus.
Scratch se inspirou na forma como os DJs fazem a mixagem de sons para criarem novas músicas. Mas essa linguagem consegue mixar diversos tipos de mídias, como imagens, sons e outros programas.
O ambiente de desenvolvimento pode ser baixado gratuitamente em sua página. Já existem versões para Windows e Mac OS X. E uma versão está sendo feita para o latop XO.
(FONTE: pt.wikipedia.org)
segunda-feira, 16 de novembro de 2009
O novo Orkut chegou!
O Orkut.com é o famoso site de relacionamentos do Google, pelo menos essa era a proposta antes quando ele ainda pedia convites para participar. Com a invasão em massa da população recém chegada ao mundo da informática, as coisas mudaram.
E assim as pessoas legais que predominavam nos primórdios da vida deste recinto caíram fora quando viram que aquilo havia se tornado uma bagunça. Coisas como “só adiciono quem conheço” ou os perfis falsos ou pseudoVIPs transformaram o Orkut num site de individualismo. Para quê só adicionar pessoas conhecidas se a proposta do site é conhecer gente nova? Vai saber, mas o que se tem certeza é de que um novo tema cheio de funções já está disponível só para convidados.
O novo Orkut 2009O chamado por muitos de Orkut 2009 é uma alteração bem vinda, mas não revolucionária na interface e no funcionamento do site. Dizem algumas vozes na internet que a nova cara se baseou no estilo Facebook de ser e que ficou super veloz.
Vídeos e aplicativos sobre você
Agora será possível adicionar vídeos ou o aplicativo que virou sucesso entre os miguxos que é o BuddyPoke no local onde as pessoas tem mania de escrever coisas que não dizem respeito a elas mesmas ou adicionar letras de músicas toscas e melancólicas. Sim, agora será possível incluir essas duas coisas no campo Sobre mim do seu perfil.
Mude as cores e navegue rápido
Também será possível alterar as cores para um leque limitado de opções, deixando sua página minimamente diferente dos demais. Com a velocidade em mente, a nova interface do Orkut se mostra bastante veloz com aberturas de páginas ainda mais rapidamente do que a versão atual.
Vídeos e aplicativos sobre você
Agora será possível adicionar vídeos ou o aplicativo que virou sucesso entre os miguxos que é o BuddyPoke no local onde as pessoas tem mania de escrever coisas que não dizem respeito a elas mesmas ou adicionar letras de músicas toscas e melancólicas. Sim, agora será possível incluir essas duas coisas no campo Sobre mim do seu perfil.
Mude as cores e navegue rápido
Também será possível alterar as cores para um leque limitado de opções, deixando sua página minimamente diferente dos demais. Com a velocidade em mente, a nova interface do Orkut se mostra bastante veloz com aberturas de páginas ainda mais rapidamente do que a versão atual.
Atividades dos amigos estilo Facebook
Sabe aquela lista de novidades sobre coisas que seus amigos fizeram recentemente? Pois é, ela será melhorada e vai ficar muito parecida com a do Facebook. Se você não sabe qual é este estilo, ele lembra um pouco o Twitter, pois é como uma linha do tempo e um microblogging ao mesmo tempo.
Sabe aquela lista de novidades sobre coisas que seus amigos fizeram recentemente? Pois é, ela será melhorada e vai ficar muito parecida com a do Facebook. Se você não sabe qual é este estilo, ele lembra um pouco o Twitter, pois é como uma linha do tempo e um microblogging ao mesmo tempo.
Sem suporte ao IE6 e alternância entre interfaces
Se você é usuário do Internet Explorer 6 ou anterior, dê adeus a nova aparência. Ela não será compatível com esse navegador e você ficará vendo o estilo antigo enquanto toda a sua rede social desfruta do novo orkut porque usam navegadores recentes. Para usar o novo site nesse navegador, será necessário instalar o Google Chrome Frame. Mas não se preocupe pois a interface antiga vai mesmo permanecer por um tempo, mesmo após o lançamento da nova. Para aquele vovôs ou vovós que não gostarem da nova, a antiga estará ali os esperando e será possível alternar facilmente entre ambas.
Mais velocidade e sugestões de amigos
A velocidade está bem superior e a lista de sugestões de amigos rola como o CoverFlow do iTunes, ou seja, é um estilo super legal para você perder tempo fechando pensando que não vai aparecer da próxima vez que recarregar a página.
Tudo novo, necessitando importação do perfil antigo
O novo site foi feito do zero e você poderá importar seu perfil antigo para o novo na primeira utilização. Será a maior aplicação do mundo a utilizar o Google Web Toolkit e demorou cerca de nove meses para ficar “pronto”.
O novo site foi feito do zero e você poderá importar seu perfil antigo para o novo na primeira utilização. Será a maior aplicação do mundo a utilizar o Google Web Toolkit e demorou cerca de nove meses para ficar “pronto”.
Convites para o novo Orkut
E se você quiser um convite, basta caçar na sua lista de amigos por alguém que tenha um símbolo que você nunca viu na vida do lado do nome. Assim será possível mendigar um convite para poder se exibir dizendo aos outros que o seu orkut já é o novo. Sim, o Google escolheu algumas pessoas das milhões que utilizam o site (70% de alcance entre usuários de internet no Brasil) para darem início a distribuição de convites.
Bom, estas são algumas das principais coisas que o novo Orkut reserva para os convidados. Então corra e destaque-se dos mortais com seu convite para o site individualista mais acessado do Brasil!
